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停止吼叫,教育孩子请别任性
家教育儿|文静 著
播音田波 播
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不吼不叫
正面管教
习惯
育儿
育儿经
习惯养成
学习习惯
情绪管理
3-6岁
7-10岁
亲子育儿
大咖育儿
本书以父母对孩子的正确教育为出发点,向广大家长介绍了不打不骂教孩子的新方法,给所有望子成龙的父母提供了一个个妙招,告诉家长如何“不吼不叫”培养孩子。
播音田波
田波,配球不圆。配音作品:《铁齿铜牙纪晓岚4》、《天龙八部》、《汉武大帝》、《神探狄仁杰》。
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内容概述

打骂教育是中国传统专制家庭制度的余毒,会对孩子的身心造成严重伤害,不仅不会使孩子成才,而且还有可能酿成家庭悲剧。

本书提出一些令人耳目一新的家庭教育原则,不仅能让父母们知道如何正确地教育孩子,也让他们能在行动中看清自己,并且在犯那种可能毁灭性的错误之前就预先修正自己的行为。

书籍目录

第一章  孩子的问题,都是父母的问题 

“孩子没有问题,如果孩子有问题,那一定是父母的问题”。父母是孩子的原件,孩子是父母的复印件。如果孩子朝着错误的方向生长,那么可以肯定,这是因为父母本身出现了错误。

第二章  父母脾气坏,孩子毁一生 

当孩子面对恶狠狠的你时,他们学到了什么呢?学到了粗暴,学到了坏脾气,学会了指责,学会了狡辩,还学会了胆小和自卑。这就是父母对着孩子大发脾气的后果。希望父母们在对着孩子发脾气之前多想一想,你希望孩子的未来是什么样子?

第三章  心灵施暴,这是家长极易忽视的软暴力 

不打孩子,是不是就等于让孩子免受暴力侵害?不是这样的。很多孩子自闭、自卑、消极,都与家长的心理暴力有关。心理暴力是一种软暴力,对孩子造成的影响是在精神和内心层面的,这种心灵的摧残以及情感的虐待,家长们一定要好好注意了,软暴力产生的心理影响深刻且严重。

第四章  家长精神专制,酿成“腐烂的脐带” 

早在中国家长陶醉于“家长专制”的迷魂汤中不能自拔时,西方的哲人就已揭开了家长专制的画皮。康德称家长制为“可以想象的最大的专制主义”。父母“唯我独尊”的高压,会使孩子产生了唯唯诺诺的心理,这让他们以后如何创造性地解决问题、处理问题呢?

第五章  别压抑!让孩子把情绪发泄出来 

孩子虽小,但也有自己的喜怒哀乐,当孩子有负面情绪的时候,家长应该让孩子有机会把这些负面情绪宣泄出来。否则,孩子长期受到压抑,情绪得不到宣泄,就有可能导致身体和心理上的障碍。对待孩子的负面情绪,我们除了接纳、共情以外,更要积极地想一些方法来引导孩子正确宣泄。

第六章  父母蹲下去,孩子站起来 

尽管家长们在孩子成长过程中倾注了很多心血,但事实上,更多的家长并不注重与孩子的沟通与交流,不给孩子平等相处的机会。孩子失去尊重,只好将委屈和不满埋在心底,并由此产生与父母对抗的心理。父母应该经常蹲下去,与孩子面对面,平等地互相交流与沟通。

第七章  引导而非逼迫,孩子才能爱上学习 

很多家长往往是只知道要孩子去学习,却不知道如何教孩子学习。显而易见,这并不能真正起到关心孩子学习的作用。成功家长的经验是:不要眼睛只盯着孩子的分数、名次,而要“授之以渔”,在教会孩子学习上下功夫。只有这样,孩子才能愿意学习,学得进去,学得轻松。

第八章  调教而非控制,淘气孩子也能成才 

世上从没有完人,要求孩子绝对听话也不现实。俗话说“淘丫头巧,淘小子好”。很多情况下,“淘气”正是孩子聪明、富于想象力和创造性的表现。因此,我们应该保护孩子的“淘气”,赏识孩子的“淘气”,甚至和孩子一起淘气,让孩子在淘气中学习,在淘气中进步。

第九章  期望值适当,别把孩子压成侏儒 

家长对孩子常有两种极端心理,都是非常有害的:一是忽视;二是希望太切。忽视则任其像茅草一样自生自灭;期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。所以父母对孩子的期望值既不能过高,也不能太低。期望值太高会使孩子觉得根本无望实现而放弃努力。若期望值太低,则不利于挖掘其潜能,有碍于孩子良好个性的形成。

第十章  放手去爱,别让包揽扼杀孩子的生存能力 

父母包揽本应由孩子自己做的一切,把自己的付出作为孩子成长的一部分,而不是为孩子自身的成长创造条件。结果是,扼杀了孩子作为权利主体的自我意识和独立意识。父母需要认识到,在孩子人生的舞台上,他们才是主角。为了孩子独立地精彩展示,父母要退到幕后。

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